点亮心灵的灯塔

在初中的学习生涯中，有那么一门课程，它如同一盏明灯，照亮了我思想的航道，让我在知识的海洋中找到了方向，这门课程，就是作文课，而引领我在这片海域航行的舵手，正是我那位充满智慧与温情的语文老师——李老师。

初识作文，迷茫与探索

刚踏入初中校园的我，对作文这一概念还停留在小学时简单的记叙文层面，面对初中作文要求的深度与广度，我不禁感到迷茫与无助，第一次作文课上，李老师没有急于让我们动笔，而是先给我们讲了一个故事：一位小男孩在海边捡贝壳，起初他只是随意地捡起几个，但当他发现海滩上五彩斑斓的贝壳时，他开始用心挑选，最终收获满满，这个故事，如同一粒种子，在我心里悄悄生根发芽，让我明白了作文不仅仅是文字的堆砌，更是对生活细致观察与深刻感悟的体现。

技巧传授，启迪思维

随后的几节作文课，李老师开始系统地教授我们写作技巧，从如何选题立意，到如何构建文章框架；从如何运用修辞手法增强语言表现力，到如何巧妙引用名人名言或诗词歌赋提升文章内涵，每一步都讲解得细致入微，但李老师最擅长的，还是通过实例分析，让我们在对比中领悟，记得有一次，他拿了两篇关于“秋天”的作文让我们阅读，一篇平铺直叙，另一篇则通过细腻的景物描写和深刻的情感抒发，将秋天的韵味展现得淋漓尽致，通过对比，我们深刻体会到，好的作文不仅仅是叙述事实，更重要的是要融入自己的情感与思考，让读者产生共鸣。

鼓励创新，激发潜能

在李老师的课堂上，创新总是被高度赞扬，他鼓励我们打破常规，勇于尝试不同的文体和表达方式，记得有一次，他布置了一篇以“梦想”为主题的作文，要求我们不拘泥于传统的议论文或记叙文形式，可以尝试诗歌、小说片段甚至剧本等形式，这样的要求让我既兴奋又紧张，经过几番思索，我决定尝试写一首关于梦想的现代诗，当我忐忑不安地将诗作交给李老师时，他给予了极高的评价，并在班级里朗读了我的作品，那一刻，我仿佛看到了自己心中的梦想之花在阳光下绽放。

批改反馈，温暖人心

李老师的作文批改，总是那么细致且充满温度，他不仅会在错别字、语法错误上做出标注，还会在文章旁边写下长长的评语，既有对文章亮点的肯定，也有对不足之处的耐心指导，更难能可贵的是，他总能捕捉到我们文字背后的情感波动，给予鼓励和支持，有一次，我在作文中表达了对未来不确定性的恐惧，李老师在评语中写道：“未来的路虽长且未知，但请记得，每一步探索都是成长的足迹，勇敢前行，你的未来定会因这些经历而更加精彩。”这句话，如同一束光，照亮了我前行的道路，让我在面对困难时不再孤单。

生活实践，丰富素材

李老师深知，真正的写作灵感来源于生活，他经常组织我们参加各种社会实践活动，如参观博物馆、参与社区服务、走进自然等，让我们在实践中观察、思考、感悟，这些经历，不仅丰富了我们的作文素材，更重要的是，让我们学会了用心去感受世界，用文字去记录生活的美好与感动。

成果展示，收获自信

在李老师的精心指导下，我们的作文水平有了显著提升，学校每年都会举办一次作文大赛，李老师鼓励我们积极参与，并亲自为我们修改稿件，准备演讲稿，我们班有多位同学在大赛中获奖，当站在领奖台上，手捧奖杯的那一刻，我深刻感受到了作文带来的成就感与自信心。

感恩师恩，铭记于心

回望初中时光，李老师的作文课无疑是我学习生涯中最宝贵的财富之一，他不仅教会了我如何写作，更重要的是，他教会了我如何观察生活、思考人生、表达自我，在李老师的引领下，我学会了用文字去描绘梦想，用情感去触动心灵，用思考去照亮未来，虽然我已经离开了那间熟悉的教室，但李老师的教诲如同那盏永不熄灭的灯塔，指引着我在人生的旅途中继续前行，勇敢追梦。

通过这段经历，我深刻体会到，一位优秀的老师，不仅仅是知识的传授者，更是心灵的启迪者，李老师用他的智慧与爱心，点亮了我心中的灯塔，让我在文学的海洋中找到了属于自己的航向，这份恩情，我将永远铭记于心，带着它，继续书写属于自己的精彩篇章。