在三年级上册的语文课堂上，我们迎来了一次别开生面的作文练习——猜猜他是谁，这次作文不仅考验了我们的观察力和想象力，还让我们在欢声笑语中加深了对身边同学的了解，就让我用这篇300字的作文，带你走进这场充满乐趣的猜谜游戏吧！

在一个阳光明媚的下午，老师微笑着走进教室，手里拿着一叠厚厚的作文纸，宣布了一个令人兴奋的消息：“同学们，今天我们要玩一个游戏，叫做‘猜猜他是谁’，你们需要仔细观察身边的同学，然后写一篇短文，描述这位同学的特点、习惯或者发生在他/她身上的小故事，但不能直接说出名字，我们一起来猜猜你写的是谁。”

教室里顿时沸腾起来，同学们纷纷交头接耳，讨论着要写谁，我低头思考了一会儿，决定写一个平时很低调但总能在关键时刻给大家带来惊喜的同学。

我拿起笔，在作文纸上认真地写了起来：

在我们班上，有这样一位同学，他个子不高，眼睛却特别有神，仿佛能洞察一切，他平时话不多，但每当班级需要他的时候，他总能挺身而出，用实际行动证明自己的价值，记得有一次学校举行运动会，他报名参加了长跑项目，赛前，大家都担心他体力不够，劝他放弃，但他只是微微一笑，说：“试试吧，不试试怎么知道结果呢？”比赛当天，他像一匹脱缰的野马，在跑道上奋力奔跑，最终竟然获得了第二名的好成绩，让全班同学都刮目相看。

他不仅运动细胞发达，还特别乐于助人，每当有同学遇到困难，他总是第一个伸出援手，耐心地帮助对方解决问题，有一次，我数学作业遇到了难题，急得满头大汗，正当我一筹莫展时，他走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“别急，我来帮你看看。”在他的帮助下，我很快就解开了谜团，心里充满了感激。

他还有一个特别的习惯，那就是每天放学后都会留在教室里，默默地整理好桌椅，关好门窗，才最后一个离开，这个小小的举动，虽然不起眼，但却让教室每天都保持着整洁和温馨。

说到这里，你猜到他是谁了吗？他就是我们班的“小巨人”，一个低调而又有担当的同学，用他的行动温暖着每一个人的心。

写完作文后，我满意地笑了笑，期待着同学们的猜测，老师收集完所有作文后，开始逐一朗读，每当一篇作文读完，教室里就会响起一阵阵讨论声和欢笑声，大家争先恐后地猜测着作文中的主人公。

有一篇作文特别引人注目，它描述了一个总是笑眯眯、喜欢讲笑话的同学，每次课间休息时，他总能逗得大家前仰后合，是班级里的“开心果”，读完这篇作文，同学们几乎异口同声地喊出了那个同学的名字，教室里顿时爆发出一阵热烈的掌声。

轮到我的作文时，老师用她那温柔的声音缓缓朗读着，随着作文的深入，同学们的脸上逐渐露出了思索的表情，当读到“他每天放学后都会留在教室里整理桌椅”时，有几个同学开始窃窃私语，似乎已经有了答案，当老师读完最后一句，教室里陷入了短暂的沉默，随后，一个响亮的声音打破了宁静：“是李明！”

我微笑着看向李明，只见他不好意思地挠了挠头，脸上露出了羞涩的笑容，同学们纷纷向他投去赞许的目光，教室里再次响起了热烈的掌声。

通过这次作文练习，我们不仅锻炼了写作能力，还学会了更加细致地观察身边的人和事，每一个同学都是独一无二的个体，他们用自己的方式在班级这个大家庭中发光发热，而“猜猜他是谁”这个游戏，就像一座桥梁，拉近了我们之间的距离，让我们在欢笑中感受到了彼此的温暖和关怀。

回想起那个阳光明媚的下午，我的心里充满了感激，感谢老师为我们创造了这样一个美好的机会，让我们在轻松愉快的氛围中学会了观察、思考和表达，更感谢那些被写进作文里的同学们，是你们用自己的故事和品质，为我们的班级生活增添了无限的色彩和乐趣。

在未来的日子里，我相信我们会继续用眼睛去发现美，用心灵去感受爱，用笔尖去记录那些值得铭记的瞬间，因为，正是这些点点滴滴的美好，构成了我们丰富多彩的校园生活，也让我们在成长的道路上更加坚定和自信。

虽然这篇作文只有300字，但它却承载着我们三年级上册那段难忘的记忆，每当回想起那个下午，我都会忍不住嘴角上扬，心中充满了温暖和甜蜜，而那个被我们猜中的同学，也早已成为我们心中不可或缺的一部分，他的故事和品质，将永远激励着我们前行。

通过这次作文练习，我们不仅学会了如何观察和描述一个人，更重要的是，我们学会了珍惜身边的人和事，学会了用一颗感恩的心去面对生活中的每一个瞬间，这，或许就是“猜猜他是谁”这个游戏带给我们的最宝贵的财富吧。